PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA COM ASPECTOS MAKERS.

Autores

  • Renato Frosch Professor da Unimonte e Universidade São Judas Tadeu Pesquisador Unisantos
  • Antonio Fernando Gomes Alves Professor da Universidade São Judas Tadeu

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol2n4.4997

Resumo

O presente trabalho aponta experiências no processo formativo de professores universitários a partir de aspectos do movimento maker - filosofia baseada em estratégias pedagógicas inspiradas no "faça você mesmo", com características relacionadas à fabricação digital. Os professores que participaram da formação estavam, no momento da pesquisa, ativos em disciplinas de diversas áreas do conhecimento científico, tendo-se o processo de investigação estendido do segundo semestre de 2016 ao segundo semestre de 2017. As capacitações e, consequentemente, a pesquisa ocorreram em quatro instituições de ensino superior: dois centros universitários de Minas Gerais e um centro universitário e uma universidade em São Paulo. Os resultados parciais do trabalho indicam possibilidades de aprendizagem amparadas em relações acadêmicas colaborativas e democráticas com base em alguns projetos especificamente ou em outros, práticos, relacionados com as comunidades.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Renato Frosch, Professor da Unimonte e Universidade São Judas Tadeu Pesquisador Unisantos

Antonio Fernando Gomes Alves, Professor da Universidade São Judas Tadeu

Downloads

Publicado

2018-01-17

Edição

v. 2 n. 4 (2017)

Seção

ARTIGOS FLUXO CONTÍNUO

Licença

Copyright (c) 2018 Renato Frosch, Antonio Fernando Gomes Alves

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  4. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações
    CC BY-NC-ND