PESQUISA-AÇÃO: PREMISSAS E ENCONTROS PARA CONSTRUÇÃO ARTESANAL NA PRÁTICA REFLEXIVA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n12.8123

Palavras-chave:

pesquisa-ação, método, intervenção pedagógica, prática reflexiva

Resumo

A pesquisa teve por objetivo refletir sobre os pressupostos teóricos, práticos e metodológicos  que norteiam o processo investigativo da pesquisa-ação, estabelecendo associações com os  encontros, premissas e caminhos para construção artesanal na prática reflexiva. Adotou-se  como base metodológica, a análise bibliográfica sistemática de 06 (seis) obras de estudiosos  com leitura corrente no campo da Educação para fins de estudo das aproximações teóricas e  metodológicas da pesquisa-ação com a prática reflexiva. Como resultados: o traço social,  empírico e qualitativo foi associado como premissa metodológica; a participação coletiva,  reflexão crítica, tomada de consciência, postura dialógica, escuta sensível, alteridade e a  empatia corroboram com a garantia do rigor científico. Em síntese, os encontros da pesquisa-ação com o ideal de artesanato intelectual ampliam o debate e a reflexão em torno das  possibilidades e caminhos metodológicos para a construção artesanal pautada na mudança,  intervenção e transformação da ação pedagógica.

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Biografia do Autor

Elizângela de Souza Bernaldino, Universidade Federal de Rondônia

Mestra em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Universidade Federal de Rondônia. Doutoranda do Programa de Pós – Graduação Mestrado Doutorado Profissional em Educação Escolar, Porto Velho – Rondônia. 

Gicelma Claudia da Costa Xavier, Universidade Federal de Rondônia

Mestra em Ciências da Linguagem. Universidade Federal de Rondônia. Doutoranda do Programa de Pós – Graduação Mestrado Doutorado Profissional em Educação Escolar, Porto Velho – Rondônia. 

José Lucas Pedreira Bueno, Universidade Federal de Rondônia

Doutor em Engenharia de Produção. Professor do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFTM. Professor do Programa de Pós- Graduação Mestrado Doutorado Profissional em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho – Rondônia. 

Clarides Henrich de Barba, Universidade Federal de Rondônia

Doutor em Educação Escolar. Universidade Federal de Rondônia. Professor do Programa de Pós- Graduação Mestrado Doutorado Profissional em Educação Escolar, Porto Velho – Rondônia. 

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Publicado

2022-05-04

Edição

v. 6 n. 12 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Seção

DOSSIÊ: MÉTODOS, METODOLOGIAS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

Licença

Copyright (c) 2022 Elizângela de Souza Bernaldino, Gicelma Claudia da Costa Xavier, José Lucas Pedreira Bueno, Clarides Henrich de Barba

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