CULTURA MAKER E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: UM LEVANTAMENTO DO CONHECIMENTO DE ESTUDANTES SOBRE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol11.10136Keywords:
inovação educacional, fabricação digital, aprendizagem criativa, tecnologias digitaisAbstract
This article addresses the use of Maker Culture technologies in educational and professional environments, focusing on technology education students at a higher education institution in the state of São Paulo. This is an exploratory and quantitative study, based on the application of a multiple-choice questionnaire. The results indicated that most respondents are familiar with some of the technologies analyzed, with the most mentioned being: 3D printing, laser cutting, 3D design and Arduino, with the higher education institution being the main environment in which they are used. These results reinforce the proposal of the higher education institution as a trainer of this type of knowledge, in addition to the importance of introducing these technologies from the beginning of college, through workshops, mini-courses, lectures, technical visits or curricular inclusion
Downloads
References
ALMEIDA, Luciana dos Santos; PRADOS, Rosalia Maria Netto; SILVA JÚNIOR, Carlos Alberto. Ensino superior tecnológico e o trabalho docente: tecnologias digitais e multiletramentos. Revista Devir Educação, Lavras, vol.9, n.1, e-980, 2025. DOI: 10.30905/rde.v9i1.980.
ANDERSON, Chris. A nova revolução industrial: Makers. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012.
ANDRADE, Fabiana Chagas; ALMEIDA, Ronison Cunha; AMORIM, Felipe do Carmo; MAUPRIVEZ, Julien; SILVEIRA, Raphel José Eino. Utilização de tecnologias VR e AR para divulgação da Cultura Maker na Educação Profissional e Tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S.l.], v. 01, n. 25, p.1-16 e16923, abr. 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.16923.
BATISTA, Sueli Soares dos Santos; FREIRE, Emerson; DELGADO, Darlan Marcelo. Cursos superiores de tecnologia no contexto da internacionalização e da expansão da educação profissional e tecnológica no Estado de São Paulo. Série-Estudos, Campo Grande, MS, v. 25, n. 54, p. 193-221, maio/ago. 2020. DOI: 10.20435/serie-estudos.v25i54.1381
BERBEL, Neusi Aparecida Naves. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas, v.32, n.1, p. 25-40, 2011. DOI: 10.5433/1679-0359.2011v32n1p25
BLIKSTEIN, Paulo. Digital fabrication and 'making' in education: the democratization of invention. In. WALTER-HERRMANN, J.; BÜCHING, C. (Eds.). FabLabs: Of Machines, Makers and Inventors. Bielefeld: Transcript Publishers, 2013. p.203-221.
BLIKSTEIN, Paulo; SILVA, Rodrigo Barbosa; CAMPOS, Fabio; MACEDO, Livia. Tecnologias para uma educação com equidade: novo horizonte para o Brasil (relatório técnico). São Paulo: Todos Pela Educação, 2021.
BRAGA DE PAULA, Bruna; DE OLIVEIRA, Tiago; BERTINI MARTINS, Camila. Análise do Uso da Cultura Maker em Contextos Educacionais: Revisão Sistemática da Literatura. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 17, n. 3, p. 447-457, 2019. DOI: 10.22456/1679-1916.99528. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/99528. Acesso em: 21 set. 2024.
BURTET, Cecília Gerhardt; KLEIN, Amarolinda Iara da Costa Zanela. Repensando a inovação do século XXI a partir das práticas do Movimento Maker. Liinc em Revista, v. 14, n. 1, 5 jun. 2018.
CABEZA, Edison Uriel Rodríguez; MOURA, Mônica. O DIY vive! V!rus, n. 10, 2014. Disponível em: http://www.nomads.usp.br/virus/virus10/?sec=4&item=8&lang=pt. Acesso em: 25 out. 2024.
CARVALHO, Ana Beatriz Gomes Pimenta. FAB LAB e educação no Brasil: as ações de disseminação da cultura maker na educação básica e no ensino superior. (2024). Texto Livre, 17, e52809. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.52809
CARVALHO, Ana Beatriz Gomes; BLEY, Dagmar Heil Pocrifka. Cultura Maker e o uso das tecnologias digitais na educação: construindo pontes entre as teorias e práticas no Brasil e na Alemanha. Revista Tecnologias na Educação, v. 26, p. 21-40, 2018.
COHEN, Louis; MANION, Lawrence; MORRISON, Keith. Research methods in education. 7th ed. Routledge, 2013.
COSTA, Luiz Fernando. Metodologia maker: Conectando saberes e práticas no ambiente escolar. Editora Acadêmica, 2020.
CRUZ, Tiego Silva. O ensino de robótica educacional e a Base Nacional Comum Curricular: a relação entre a cultura maker e as competências gerais. In: CONEDU - Congresso Nacional de Educação, 2019, V. 1, 2019, ISSN 2358-8829. Disponível em: <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV127_ MD1_SA19_ID156_15082019000957.pdf> Acesso em: 27 mar. 2025.
DARIDO, Maíra da Cunha; BIZELLI, José Luis. Inovações tecnológicas e contexto escolar: reflexões necessárias. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 1, p. 50-66, 2015. DOI: 10.21723/riaee.v10i1.7772. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7772. Acesso em: 3 jun. 2025.
FERREIRA, Luana Almeida; NERIS, Vanessa Alves; MAYWORM, Marco Aurélio Sivero. A abordagem da sustentabilidade no ensino de ciências por meio de uma metodologia ativa. Acta Scientiae Biological Reseach, v. 2, n.2, p.9-31, 2017.
FIGUEIREDO, Luis. A prática da educação maker e suas contribuições para o ensino de ciências. Revista Brasileira de Ensino de Ciências, 42(1), 75-91, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983- 21172020242118. Acesso em 26 mai. 2025.
FIORINI, Marco Antonio. A cultura maker e a inovação pedagógica: possibilidades para o ensino de ciências. Editora Unesp, 2017.
FLIGSTEIN, Neil. Innovation and the theory of fields. AMS Review Academy of Marketing Science, v.11, n.3, p. 272-289, Dec. 2021.DOI: 10.1007/s13162-021-00202-2.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa (6ª ed.). Atlas, 2019.
GONDIM, Raquel de Sousa; PINTO, Antonia Cláudia Prado; CASTRO FILHO, José Aires de; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima. A Cultura Maker como Estratégia de Ensino e Aprendizagem: uma Revisão Sistemática da Literatura. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 23, n. 5, p. 840-847, 2023. DOI: 10.17921/2447-8733.2022v23n5p841-848. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10265. Acesso em: 7 abr. 2025.
GRETSCH, Kendall F; LATHER, Henry D; PEDDADA, Kranti V; DEEKEN, Corey R; WALL, Lindley B; GOLDFARB, Charles A. Development of novel 3D-printed robotic prosthetic for transradial amputees. Prosthetics and Orthotics International 40(3): p 400-403, June 2016. | DOI: 10.1177/0309364615579317.
HARE, William. The concept of innovation in education. Educational Theory, Illinois, v. 28, n. 1, p. 68-74, 1978. https://doi.org/10.1111/j.1741-5446.1978.tb00795.x
HATCH, Mark. The Maker Movement Manifesto: Rules for Innovation in the New World of Crafters, Hackers, and Tinkerers. New York: McGraw-Hill Education, 2013.
IRIE, Natalie Roote; HSU, Yu-Chang; CHING, Yu-Hui. Makerspaces in Diverse Places: A Comparative Analysis of Distinctive National Discourses Surrounding the Maker Movement and Education in Four Countries. TechTrends 63, 397-407 (2019). https://doi.org/10.1007/s11528-018-0355-9
JACINTO, Paulo de Andrade; RIBEIRO, Eduardo Pontual. Crescimento da Produtividade no setor de serviços e da indústria no Brasil: dinâmica e heterogeneidade. Economia Aplicada, 19(3), 401-427, 2015. Disponível em https://doi.org/10.1590/1413-8050/ea119450. Acesso em 26 mai. 2025.
LIMA, Hugo Cavalcanti; MALDANER, Jair José; RYTHOWEM, Marcelo; CAVALCANTE, Rivadavia Porto. The Maker movement and professional training in the context of the federal network of technological education. Revista Humanidades & Inovação, v.10, n.10, p.258-269, 2023.
MABEY, Miles; JORDAN, Shawn; LANDE, Micah; WEINER, Steven. A comparison of maker and entrepreneurial characteristics. In ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings, 2017.
MORAN. José. Como transformar nossas escolas: novas formas de ensinar a alunos sempre conectados. In. CARVALHO, M. (Org.). Educação 3.0: novas perspectivas para o ensino. Porto Alegre: Sinepe/RS; Unisinos. 2017. p. 63-87. Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2017/08/transformar_escolas.pdf. Acesso em: 22 out. 2024
MUNARETTO, Lorimar Francisco; CORRÊA, Hamilton Luiz; CUNHA, Júlio Araújo Carneiro. A study on the characteristics of the Delphi method and focus group as techniques to obtain data in exploratory research. Rev. Adm. UFSM, Santa Maria, v. 6, n. 1, p. 09-24, jan/mar. 2013. Disponível em https://periodicos.ufsm.br/reaufsm/article/view/6243/pdf. Acesso em 03 de Jun 2025.
NASCIMENTO-E-SILVA, Daniel; COSTA, Alexandre Marino. Technological Education and Innovation: perspectives for the Near Future. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 10, n. jan./dez., p. e234824, 2024. DOI: 10.31417/educitec.v10.2348. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2348. Acesso em: 20 maio. 2025.
OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development. Building the future of education. Education. Brochure. Disponível em: https://www.oecd.org/education/future-of-education-brochure.pdf. 2022. Acesso em: 21 Set. 2024.
PEARSON. Higher Education. Ensino por competências na educação profissional: como aplicar na IES, 2022. Disponível em: https://hed.pearson.com.br/blog/plataformas-de-aprendizagem/ensino-por-competencias-na-educacao-profissional-saiba-como-desenvolver-no-ensino-superior#content-1. Acesso em 25. Abr. 2025.
PERRENOUD, Philippe; THURLER, Monica Gather; MACEDO, Lino de; MACHADO, Nílson José; ALLESSANDRINI, Cristina Dias. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PIMENTEL, Charles; CEOTTO, Paulo; D'Césares, Isaac, LARANJA, Felipe. Active learning: the impacts of the implementation of maker education at Sesc High School in Rio de Janeiro. New York, NY, USA, March 9-10, 2019. Doi: https:// doi.org/10.1145/3311890.3311899.
PRATTI, Aline Rodrigues de Amorim Eler; CAMPOS, Érica Rafaela dos Santos; FRANÇA FILHO, Francisco Rodrigues; LEAL FILHO, João Moura; LIMA, Joseli Maria Silva; SANTOS, Márcia Maria; SILVA, Reuber Araújo; MATSUBARA JUNIOR, Sergio Akira. A cultura maker na educação: inovação, tecnologia e inclusão. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(3), 2015-2020. 2025. Disponível em https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18600. Acesso em 26 mai. 2025.
RAABE, André; GOMES, Eduardo Borges. Maker: uma nova abordagem para tecnologia na educação. Revista Tecnologias na Educação, ano 10, n.26, Edição Temática VIII - III Congresso sobre Tecnologias na Educação, p.6-20, 2018.
RESENDE JUNIOR, Pedro Carlos; GUIMARÃES, Tomás de Aquino. Service Innovation: the state of the art and a proposal of a research agenda. Review of Business Management, 14(44), 293-313. 2012. Disponível em https://doi.org/10.7819/rbgn.v14i44.1140. Acesso em 20 mai. 2025.
RIBEIRO NETO, João; MAIA, Lucas Emanuel de Oliveira; MENEZES, Daniel Brandão; VASCONCELOS, Francisco Herbert Lima. A Cultura Maker como Metodologia Ativa de Ensino: Contribuições, Desafios e Perspectivas na Educação. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 107-115, 2024. DOI: 10.17921/2447-8733.2024v25n1p107-115. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/11179. Acesso em: 29 abr. 2025.
SANTOS, Alexandre Nunes; DELGADO, Luan; SANCHES, Pedro; SILVEIRA, Gabriel; FAVONI, Célio; SANTOS, Rosângela; VENTURA, Flávio Cardoso. O uso de metodologias ativas como prática de desenvolvimento sustentável: planejamento, confecção e uso de suporte de pôsteres de bambu em eventos científicos. In: DAMASCENO, M. E. (Coord.). Sustentabilidade: produção científica e inovação tecnológica 2. Ponta Grossa - PR: Atena, 2022, Cap. 3, p. 26-39. DOI: 10.22533/at.ed.2402204043.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, p. 152-165, abr. 2007
SERRANO, Emily Silva Maciel; VIEIRA, Cláudia da Silva Lima; ARANTES, Lislei Maria da Silveira; SANTOS, Luciano Gabriel dos; SOARES, Márcia Maria Fátima Pereira; TIBOLA, Marli Teresinha Primão; BASTOS, Olivia da Silveira Borges; CIPRIANI, Roberto Carlos. Cultura maker na educação: transformando a aprendizagem por meio da experimentação. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências e Educação, 11(4), 340-347, 2025. Disponível em https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18678. Acesso em 20 mai. 2025.
SILVA, Roberta Morais. A educação superior e seu papel de relevância no desenvolvimento econômico e social das nações. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências e Educação, 10(9), 2157-2171, 2024. Disponível em https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15555. Acesso em 20 mai. 2025.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Como o Brasil vai encarar o poder das Big Techs? [S. l.: s. n.], mar. 2023. Disponível em: https://outraspalavras.net/tecnologiaemdisputa/como-obrasil-vai-encarar-o-poder-das-plataformas/. Acesso em: 25 out. 2024.
SOSTER, Tatiana Sansone; ALMEIDA, Fernando José de; SILVA, Maria da Graça Moreira. Educação Maker e compromisso ético na sociedade da cultura digital. Revista e-Curriculum, v. 18, n. 2, p. 715-738, jun. 2020. ISSN 1809-3876. DOI: 10.23925/1809-3876.2020v18i2p715-738. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/48029. Acesso em: 25 out. 2024
SOUZA, Lana Priscila; JUCÁ, Sandro César Silveira; NETA, Maria de Lourdes da Silva. Aplicações de realidade aumentada na Educação Profissional e Tecnológica utilizando navegadores WEB. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S.l.], v. 01, n. 25, p.1-15 e15803, fev. 2025. ISSN 2447- 1801.
TAVARES, Fernando Gomes de Oliveira. O conceito de inovação em educação: uma revisão necessária. Educação, 44, e4/ 1-19, 2019. Disponível em https://doi.org/10.5902/1984644432311. Acesso em 20 mai. 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Célio Favoni, Aparecida Maria Zem Lopes, Adriano Carlos Moraes Rosa, Silvana Pedroso de Góes-Favoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Atribuição-NãoComercial-SemDerivações
CC BY-NC-ND
