Chamada Dossiê Temático: POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA GRUPOS MARGINALIZADOS
CHAMADA DE ARTIGOS - VOL. 11. N.2/2026
Revista de Estudos Aplicados em Educação (REAe)
Qualis A4 (Quadriênio 2021-2024)
DOSSIÊ TEMÁTICO: POLÍTICAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA GRUPOS MARGINALIZADOS
SUBMISSÕES: até 31/08/2026
PUBLICAÇÃO: até 31/12/02026
ORGANIZADORES DO DOSSIÊ:
Profa. Dra. Kátia de Abreu Fonseca - PROFEI/UNESP
Profa. Dra. Soeli Francisca Mazzini Monte Blanco (UDESC)
Profa. Karla Colares Vasconcelos (UFRR)
Profa. Dra. Chiara Maria Seidel Luciano Dias (UNEMAT)
SOBRE A TEMÁTICA DO DOSSIÊ
A trajetória da educação brasileira, especialmente a partir do processo de redemocratização e da promulgação da Constituição Federal de 1988, tem sido marcada por um crescente compromisso com a garantia do direito à educação para todos, promovendo ambientes educacionais inclusivos, nos quais se buscou superar um histórico de exclusão que marginalizou sistematicamente diversos grupos populacionais.
A inclusão, nesse contexto, transcende a mera inserção física, configurando-se como um processo complexo de reestruturação dos sistemas educacionais para acolher, reconhecer e valorizar a diversidade humana em todas as suas manifestações, assegurando condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem efetiva para cada estudante. Trata-se de um imperativo ético e político que desafia as estruturas hegemônicas e propõe uma educação verdadeiramente equitativa, capaz de responder às necessidades e potencialidades de todos.
Contudo, a transposição das políticas públicas para as práticas pedagógicas cotidianas não ocorre sem tensões e desafios significativos. A distância entre o que é preconizado na legislação e o que se efetiva nas salas de aula e nos ambientes educacionais é um campo fértil para a análise crítica. Questões como a formação docente, escassez de recursos materiais e humanos, a persistência de barreiras arquitetônicas, atitudinais e comunicacionais, e a resistência a modelos pedagógicos flexíveis e diversificados são obstáculos que exigem constante problematização. A efetivação de uma educação para todos demanda não apenas a promulgação de leis, mas também a construção de arranjos institucionais, a promoção da acessibilidade, o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e a valorização da diversidade como um pilar fundamental do processo de ensino e aprendizagem em todas as etapas e modalidades da educação, desde a Educação Básica até a Educação Superior.
Este dossiê, intitulado Políticas e Práticas Inclusivas na Educação Brasileira: Desafios e Perspectivas para Grupos Marginalizados, propõe um debate sobre a inclusão educacional em uma perspectiva ampla e multifacetada. Reconhecendo que a marginalização na educação não se restringe a uma única categoria, busca-se contemplar a diversidade de experiências e desafios enfrentados na trajetória educacional por grupos no cenário brasileiro. Para tanto, valoriza-se a diversidade metodológica e teórica, incentivando a submissão de estudos empíricos que apresentem dados originais, que desvendem as nuances das políticas e normativas, pesquisas documentais, análises comparadas e de relatos de experiência que, fundamentados teoricamente, compartilhem práticas inovadoras. Além disso, acredita-se que a pluralidade de abordagens é essencial para desvelar as múltiplas facetas da exclusão e para construir caminhos que desafiem discursos hegemônicos e ampliem as possibilidades de organização de sistemas educacionais verdadeiramente inclusivos e efetivos.
Tendo isso em vista, a Revista de Estudos Aplicados em Educação (REAe) em parceria com o IX Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA), o VII Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD), o III Seminário Internacional do PROFEI (SIPROFEI) e o I Encontro de Egressos do PROFEI (EEP), abre chamada para os autores de trabalhos aprovados no evento a contribuírem com suas produções neste dossiê. Que este seja um espaço de reflexão crítica, de intercâmbio de saberes e de proposição de ações que fortaleçam o compromisso com uma educação que reconheça e celebre a diversidade como um valor intrínseco. Esperamos que os artigos aqui reunidos não apenas diagnostiquem os desafios, mas também apontem perspectivas promissoras, inspirando novas pesquisas e práticas que impulsionem a organização de uma sociedade mais justa, equitativa e inclusiva para todos.
DATAS IMPORTANTES:
Submissão de artigos: até 31/08/2016
Publicação do Dossiê: segundo semestre de 2026
NORMAS DE SUBMISSÃO: Seguir as diretrizes da REAe, disponíveis no portal: https://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/pt_BR/about/submissions
