REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CIÊNCIA E CIENTISTA ELABORADAS POR ESTUDANTES DE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: UM ESTUDO SOBRE O IMPACTO DA MÍDIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol10.10122

Palavras-chave:

ciência, cientista, mídia, representações sociais

Resumo

O presente estudo investiga como estudantes do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro constroem representações sociais sobre a ciência e o cientista, com ênfase na influência da mídia. Fundamentado na Teoria das Representações Sociais (Moscovici), o trabalho analisa dados obtidos por métodos qualitativos e quantitativos, como DAST, entrevistas, TALP, testes de alfabetização científica e grupos focais. Os resultados revelam a persistência de estereótipos do cientista relacionados a uma pessoa isolada e excêntrica, influenciados por mídias como internet, desenhos animados, séries e plataformas digitais. Ao mesmo tempo, apontam avanços na percepção dos estudantes sobre o caráter coletivo e mutável da ciência. A pesquisa destaca a relevância de uma educação científica crítica e reflexiva, capaz de dialogar com mídias digitais e combater o negacionismo. Assim, propõe o fortalecimento de práticas escolares que promovam a alfabetização científica, articulando escola, mídia e sociedade para a democratização do conhecimento científico.

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Biografia do Autor

  • Claudia Maria de Oliveira Sordillo, Colégio Pedro II

    Doutora em Educação pela Universidade Estácio de Sá. Professora aposentada do Departamento de Biologia e Ciência do Colégio Pedro II. 

  • Raquel Ribeiro da Costa da Cunha Ferreira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá. Doutoranda no PPGE da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  • Margareth Braz Ramos, SENAC - Rio de Janeiro

    Doutora em Educação pela Universidade Estácio de Sá. Docente no SENAC RJ.

     

  • Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Universidade de Taubaté UNITAU

    Doutora em Educação. Docente do PPGE da Universidade de Taubaté. 

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Publicado

2025-12-23

Edição

v. 10 (2025): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Seção

DOSSIÊ REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EDUCAÇÃO

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