REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO NOVO ENSINO MÉDIO POR ESTUDANTES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO SUL DO ESPÍRITO SANTO
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol10.10041Keywords:
Novo Ensino Médio, Representações Sociais, EstudantesAbstract
The New High School (NEM) reform aims to adapt education to current demands, proposing a flexible curriculum. Its implementation faces challenges and adaptations that impact students, especially in state schools in the south of Espírito Santo. The objective is to investigate social representations of NEM developed by students from one of these schools. Individual semi-structured interviews were conducted with 13 high school students, analyzed with the support of content analysis. The results showed that the representation of NEM was organized around the metaphor "digital clock", associated with terms such as "low battery", "excessive time" and "fogged new glass". The students addressed the misalignment between theory and practice and the lack of adequate preparation for exams. Although NEM has potential, according to the study, its implementation presents flaws, especially in communication and structure, prioritizing the job market to the detriment of the students' comprehensive education.
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