PEDAGOGIA DO MST: UMA CONSTRUÇÃO COM A PRESENÇA DE PAULO FREIRE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n11.7641

Keywords:

Education, Social Movements and Education, Liberating Education

Abstract

The present article, of bibliographic nature, excerpt from a Master's thesis in development, aims to analyze the presence of the Freirean perspective in the pedagogy of the Landless Rural Workers Movement - MST. In the partial analyzes we obtained, we can see that the pedagogy of the MST is based, for the most part, from this perspective. The experience of the Landless Movement with its pedagogy shows us viable and concrete paths towards an education focused on social transformation and human emancipation. Freire left a strong legacy for the construction of the MST pedagogy, being one of its greatest inspirers. The MST recognizes that it inherited from Freire important characteristics of its pedagogy, as well as, in Freire, in addition to an inspirer, a companion of struggle; there is a relationship of reciprocity of affection and knowledge exchanged by both.

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Author Biographies

Ana Maria Baldo, UERGS

Licenciatura Plena em História. Aperfeiçoamento em Processos Pedagógicos na Educação Básica. Especialização em Educação Especial Inclusiva. Mestranda em Mestrado Profissional em Educação. Membro do GIPEJA - Grupo interdisciplinar de pesquisas em Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular: direito, políticas públicas e processos educacionais, vinculado à CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa Observatório da Educação do Campo vinculado à Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Elisete Enir Bernardi Garcia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Pedagogia. Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS e Mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Doutorado em educação pela UNISINOS.  É servidora federal desde 2013 - sendo professora adjunta da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus de Dom Pedrito, atuando no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza (2013-2014) e desde 2014 atua como professora adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Campus Litoral norte, Departamento Interdisciplinar, lecionando disciplinas no Curso de Pedagogia - EAD e na Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza.  Atua também como colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, Campus Osório-RS. Coordenadora/líder do Grupo de Pesquisa: GIPEJA - Grupo interdisciplinar de pesquisas em Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular: direito, políticas públicas e processos educacionais. Cadastrado no CNPQ. 

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2021-08-10

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Vol. 6 No. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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THEMATIC DOSSIER: PAULO FREIRE’S 100th BIRTHDAY: RESISTANCES AND UTOPIAS IN THE

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