CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE FRENTE O COTIDIANO MIDIÁTICO DISCENTE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n11.7703

Keywords:

Freire, adaptação, discente.

Abstract

Este artigo investiga a capacidade de adaptação dos princípios pedagógicos de Paulo Freire diante das constantes mudanças na realidade discente por meio das mídias. A partir de uma abordagem qualitativa analisou-se o projeto político pedagógico de uma escola freireana e foram entrevistadas, semiestruturalmente, sua equipe gestora e três professoras do ensino fundamental. Utilizou-se o método paradigma indiciário proposto por Carlo Ginzburg (1989) para discussão. Concluiu-se que os princípios pedagógicos freireanos se adaptam a novas realidades ao incentivar a autonomia dos professores e considerar o contexto social como base formativa para a construção do indivíduo. Ao promover a interdisciplinaridade dos conteúdos praticados em forma de projetos que se modificam ano a ano, possibilita-se estar atento aos interesses dos alunos. Freire (2014a, p. 133), ao propor que o sujeito deva reconhecer sua inconclusão em permanente movimento na história, viabiliza a abertura ao mundo e aos outros em uma relação dialógica constante.

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Author Biographies

Claudia Tietsche Reis, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Doutoranda em Educação, UFSC – Florianópolis.

Maria Antonia Ramos de Azevedo, Departamento de Educação UNESP/Rio Claro

Doutora em Educação, UNESP - Rio Claro.

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2021-08-10

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Vol. 6 No. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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THEMATIC DOSSIER: PAULO FREIRE’S 100th BIRTHDAY: RESISTANCES AND UTOPIAS IN THE

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