O BLOG COMO PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO QUE AUXILIA NA IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n12.8167

Keywords:

Blog, BNCC, Formação de Professores

Abstract

This article summarizes a research that aimed to analyze the guidelines prescribed in the National Common Curriculum Base and its effects on the pedagogical work of teachers working in a municipal school in rural São Luís - MA. Therefore, this qualitative and critical research has as areas of approach the curriculum and educational policies in Brazil.  In this sense, the research sought to understand how teachers in the rural area conceptualize, treat, reinvent, resist and improve the guidelines of the BNCC. From this perspective, an educational blog of collaborative writing was built with teachers, understood as a means of communication and sharing of materials and tools that enable the implementation of bncc in the school(s).

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Author Biographies

Wendla Mendes Silva Borges, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE-UEMA); professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental pela Secretaria Municipal de Educação de São Luís (SEMED) São Luís-MA.

Ilma Vieira do Nascimento, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Profa. Dra. no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão e da Federal do Maranhão.

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Published

2022-05-04

Issue

Vol. 6 No. 12 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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DOSSIÊ: MÉTODOS, METODOLOGIAS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

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Copyright (c) 2022 Wendla Mendes Silva Borges, Ilma Vieira do Nascimento

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