PRÁTICA DOCENTE NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTUDO COM TUTORES DE UMA INSTITUIÇÃO ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol7n13.8194Keywords:
Docência, Tutoria, Ensino a DistânciaAbstract
E-learning has demanded the attention of scholars about this new teaching modality that discuss: teacher training, mediation, mentoring, methodologies and teaching practices. Thinking about E-learning means revisiting the relationship between teachers and students, the use of available materials and resources, courses proposals that are feasible through online teaching platforms, the use of ICT, the construction of learning in a collective way and the possibility of creating the autonomy of learning in the student. Thus, this research aims to analyze the training process that is given and the teaching practice of the Management professional who operates in E-learning through qualitative research, relying on content analysis. The results show that teachers exercise double careers - organizations and schools. There are gaps in the pedagogical training of the graduates who work in teaching and many of them promote only continuous training directed to the labor market, which makes the teaching practice more difficult.
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