A ALFABETIZAÇÃO HUMANIZADORA NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol8.9265Keywords:
aprendizagem coletiva, Alfabetização libertadora. Educação integral. Paulo Freire.Abstract
The theme of this article is literacy as a humanizing practice in the teaching and learning process. It is a discussion about the challenges of having a humanizing pedagogical practice, rather than a traditional one. We used the bibliographical research as a method, with an exploratory nature and a qualitative approach, according to a theoretical framework. The results were satisfactory in association to the search to deepen the subject. Analysis of the data revealed the importance of humanizing pedagogical practice in the teaching and learning process. This means abandoning old traditional pedagogical practice paradigms, which sees students as empty subjects without culture or experiences. Finally, it was possible to confirm the humanizing pedagogy contributions, as well as its clarity and intent to create conditions, instruments, and means to overcome individualism.
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