Limits and Possibilities of bodily practice and indigenous cultural manifestation of Huka-Huka in school Physical Education classes: approaches and resistances

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9516

Keywords:

Huka-Huka, School Physical Education, Decoloniality, Interculturality, Indian People

Abstract

This article aims to narrate, reflect and analyze the experience with Huka-Huka in Physical Education classes with the sixth-year elementary school class at a state school in Porto Alegre/RS, which was part of a research- participating action during the 2023 academic year. To this end, the Field Notes of the first author and class teacher, as well as the materials produced by the students were used as information production instruments. We identify limits and possibilities of working with Huka-Huka, as well as approaches and resistances during this experience. We understand that Law 11,645/08 needs to be effectively applied, because we believe that resistance in relation to content with a plurality of cultures at school can decrease once students have contact, know and recognize other cosmoperceptions.

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Author Biographies

Karoline Hachler Ricardo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

André Luis Xavier Peres, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Elisandro Schultz Wittizoreck, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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2024-11-25

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Vol. 9 (2024): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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DOSSIÊ RELAÇÕES DE GÊNERO, ÉTNICO-RACIAIS E INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO

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Copyright (c) 2024 Karoline Hachler Ricardo, André Luis Xavier Peres, Elisandro Schultz Wittizorecki

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