ESTUDANTES MULHERES NOS CURSOS TÉCNICOS DOS INSTITUTOS FEDERAIS: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA (2012-2022)
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9521Keywords:
Woman, Gender, Technical Course, Professional EducationAbstract
In this article, we analyze Brazilian postgraduate scientific production regarding women in technical courses at Federal Institutes (IFs) from 2012 to 2022. It's a qualitative study of the "State of Knowledge" with an exploratory nature. Theoretical frameworks included authors like Frigotto (2018) and Kovaleski et al (2013). Sources included the Catalog of Theses and Dissertations from the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Observatory of the Professional and Technological Education Postgraduate Program (ProfEPT). Content Analysis Technique was employed for analysis. Ten works were located. Results showed that gender relations negatively impact women's access and retention in predominantly male areas. The need for further research on the subject is emphasized.
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