O ESPAÇO ESCOLAR É NOSSO: TRANSGENERIDADES DISCENTES E DOCENTES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9545

Keywords:

Trans-travestis, Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire, Educação Libertadora

Abstract

Abstract

Paulo Freire's educational approach, known as Pedagogy of the Oppressed, had a significant impact on Brazilian education. By adapting this method to meet the needs of trans-transvestite people, we can promote change in society, incorporating all diversities in an intersectional movement that encompasses diverse experiences. This happens through the implementation of these practices within classrooms. The purpose of this work is to present educational approaches that can integrate the trans community, in order to encourage managers and educators to adopt inclusive pedagogical practices. The study was conducted through interviews with four school graduates, one teacher and three trans-transvestite teachers, who live and work both in the southern region of the Federal District and in the Federal District. The highlighted Freirean approach emphasizes the importance of education professionals rethinking their practices, in order to obtain the resources and knowledge necessary to form liberated and liberating individuals.

Keywords: Trans-transvestites; Pedagogy of the Oppressed; Paulo Freire; Liberating Education.

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Author Biographies

Docimar de Jesus Felisbino, Universidade de Brasília

Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Brasília/DF. Distrito Federal – Brasil.

Eduardo Di Deus, Universidade de Brasília

Doutor em Antropologia Social pela Universidade de Brasília, Brasília/DF. Professor Adjunto da Universidade de Brasília. Distrito Federal – Brasil.

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Published

2024-12-27

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Vol. 9 (2024): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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DOSSIÊ RELAÇÕES DE GÊNERO, ÉTNICO-RACIAIS E INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO

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Copyright (c) 2024 Docimar de Jesus Felisbino, Eduardo Di Deus

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