For an anti-racist education
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9554Keywords:
EducaçãoAbstract
Racism has been present in Brazil since its colonization and, therefore, the fight to overcome it must be strengthened in the most different social areas and spaces. With a view to providing elements for an anti-racist pedagogy, this article discusses the results of a research exercise aimed at uncovering the presence (or not) of racial prejudice at school. To this end, a survey was carried out among 52 students from a public school in the interior of Santa Catarina. The data was organized into generative themes and analysed using the Freirean framework and the field of ethnic-racial relations. The results revealed the structural racism that characterizes Brazilian reality, expressed mainly in situations of insult, suspicion and disrespect, leading to identity denial. The conclusions indicate the urgency of problematizing the issue looking forward an anti-racist society.
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