NEGRITUDE NA UNIVERSIDADE: ENTRE TRANSGRESSÕES E AFETOS
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9590Keywords:
Relações sociaisAbstract
The present study reports the experiences of transgression in teaching, obtained through the creation of: 1) Extension Project of the League of Ethnic-Racial Relations - Sankofa (LARER); and 2) Research Project Center for Teaching and Research in Ethnic-Racial Relations in Psychology (NEGREPSI), at a federal university in Minas Gerais. This research aims to reflect on how the implementation of a critical educational practice can promote inclusion and freedom subordinated in Eurocentric education, which reproduces racist, sexist and exclusionary practices. Methodologically, this is a qualitative and exploratory research, carried out through participant observation and literature review, based on the book “Teaching to transgress: education as a practice of freedom” (1994) by bell hooks. In this space, the prevalence of collaborative relationships was observed, marked by strong affective content, showing the love for black people, in their plurality, as an important ethical-political foundation of the Sankofa League and NEGREPSI.
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