UM OLHAR PARA OS DOCUMENTOS E ORIENTAÇÕES OFICIAIS DE CINCO CAPITAIS BRASILEIRAS: SOBRE AS CONCEPÇÕES DE DANÇA, CRIANÇA E CURRÍCULO

Autores/as

Resumen

Esse artigo traça um panorama sobre o tipo de dança apresentada na Educação Infantil (EI) por meio de uma leitura crítica dos documentos curriculares municipais, em vigor entre 2016 a 2017, em cinco capitais brasileiras, a saber: Curitiba, Distrito Federal, Manaus, Salvador e São Paulo. A metodologia da investigação pautou-se em um estudo documental de natureza qualitativa em que o tratamento dos dados permitiu a organização de quadros interpretativos sobre o material coletado. Na discussão desses quadros evidenciou-se as concepções de dança, movimento, criança e currículo que estavam presentes nesses documentos. Embora os documentos selecionados sejam anteriores a publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a fotografia desse momento histórico de transição revela o que já foi realizado em relação ao ensino da dança para a Educação Infantil e os desafios que as prefeituras e órgãos responsáveis enfrentarão diante das possíveis adaptações a serem realizadas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carolina Romano Andrade, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES CÊNICAS- UFRN

Carolina Romano de Andrade

 

Artista da dança, pesquisadora e educadora. Formada e credenciada pela Royal Academy of Dance (RAD), Bacharel (2003) e Licenciada (2006) em Dança-UNICAMP. Mestre em Artes (IA-UNICAMP/2006). Doutora em Artes (IA-UNESP/2016), membro-pesquisadora do grupo de pesquisa Dança: Estética e Educação (GPDEE-IA/Unesp). Realizou a pesquisa de pós-doutorado em Arte e Educação, Unesp-SP intitulada Dança, Criança e Currículo: Um panorama do ensino de Dança na Educação infantil nas capitais brasileiras por meio dos documentos e orientações oficiais.. Atualmente realiza o 2º pós-doutoramento na UFRN-RN.

Participou do Grupo Matula Teatro, contemplado pelos editais de ocupação dos espaços da Caixa Cultural e Copa da Cultura em Berlim, do Ministério da Cultura-Parceria Matula Teatro e Boa Companhia. Fez parte do Grupo Sigma de Dança (2009-2012) que obteve d as premiações do New York City Dance Alliance (NYC-2010). Criou o curso e atuou como prof. coord. da Pós Graduação Lato sensu Dança- Educação Faculdades Integradas de Bauru (2008-2011). Foi professora da Universidade Sagrado Coração Bauru, no Curso de Artes Cênicas, onde coordenou os projetos de extensão  de Capoeira e Cultura Popular. Foi professora substituta na Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, no curso de licenciatura em Educação Física (DEF/BAURU-2011).

Lecionou dança para crianças pequenas por 18 anos (1994-2012) e tem experiências com formação de professores para a dança na educação básica. Ministrou cursos nas oficinas culturais do estado de São Paulo, com professores da rede de ensino. Membro do grupo de pesquisa Dança: Estética, Educação do Instituto de Artes da UNESP, desde 2011, atuando nos projetos de pesquisa Poéticas da Dança na Educação Básica (2011/2012) e Quintas em Dança (2013/atual), sob orientação da Profa Dra Kathya Godoy.

Realizou como pesquisadora convidada do Mapeamento-Dança em rede, realizado pela São Paulo Companhia de Dança(2012). Participou (2015) como pesquisadora convidada do Núcleo São Paulo - NuSP - ligado ao Projeto Mapeamento Dança patrocinado pelo MINC. Atualmente realiza seu 2º Pós- Doutoramento na UFRN, na área de currículo para o ensino de arte, é professora colaboradora do Mestrado Profissional (Stricto sensu) em Artes, PROF-ARTES, no Instituto de Artes-Unesp/SP.Possui diversos artigos, na área de dança e educação. É autora, em conjunto com Kathya Godoy, do livro “Dança com crianças: propostas, ensino e possibilidades”, editora Appris, lançado em setembro de 2018.

Atua nas áreas Dança, Educação e Educação Infantil com metodologias de ensino em dança, currículo de arte e dança.

Kathya Maria Ayres de Godoy, Instituto de Artes- Universidade Estadual Julio de Mesquita filho.

Docente aposentada colaboradora do Programa de Pós-graduação em Artes (mestrado e doutorado) e do Programa ProfArtes (mestrado profissional ) do Instituto se Artes da Universidade Estadual Paulista " Júlio de Mesquita Filho". Dra em Educação pela Puc/SP. mestrado em psicologia da educação pela Puc/SP. Graduação em Educação física e especialização em ginástica.  Autora de livros sobre dança e materiais pedagógicos em Arte e Educação .  Assessora científica da Fapesp. Pareceristas ah doc do Cnpq e de algumas revistas científicas ligadas aos principais programas de Pós-graduação.

Descargas

Publicado

2020-12-14

Número

Vol. 5 Núm. 10 (2020): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Sección

ARTIGOS FLUXO CONTÍNUO

Licencia

Derechos de autor 2020 Carolina Romano Andrade, Kathya Maria Ayres de Godoy

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  4. Atribuição-NãoComercial-SemDerivações
    CC BY-NC-ND