POLÍTICA PÚBLICA QUE REGULA LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILEÑA:

ANÁLISIS DOCUMENTAL DEL DECRETO 9.235 / 2017

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n11.7715

Palabras clave:

Políticas públicas de educación, Educación universitaria, Regulação

Resumen

Este artículo aborda la política pública de la educación superior brasileña, centrándose en la regulación de la regulación y supervisión de los cursos de pregrado. Así, el objetivo de este estudio fue identificar y analizar el marco socio-legal de la educación superior que guía la regulación, supervisión y evaluación de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Brasil. Se realizó una investigación exploratoria y cualitativa, utilizando los recursos de revisión bibliográfica sobre el tema así como la técnica de análisis documental sistemático del Decreto No. 9.235, de 15 de diciembre de 2017, que prevé el ejercicio de las funciones de regulación, supervisión y evaluación de Instituciones de Educación Superior y cursos de graduación superior en el Sistema Educativo Federal. El desarrollo de esta investigación permitió identificar la regulación, como una herramienta de gestión utilizada en la investigación, seguimiento y diagnóstico de la educación superior.

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Biografía del autor/a

Eric Passone, Universidade Cidade de São Paulo

Pós-doutorado em Educação pela USP. Doutor em Educação pela Unicamp. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo/SP, Brasil.

Marcos Machado, Universidade Cidade de São Paulo

Mestre em Formação de Gestores. Coordenador do curso de direito e docente na Associação Educacional Dom Bosco - AEDB; docente do curso de direito na Faculdade de Miguel Pereira - FAMIPE, e docente no curso de direito no Centro Universitário Geraldo Di Biase - UGB.

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Publicado

2021-08-10

Número

Vol. 6 Núm. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Sección

ARTIGOS FLUXO CONTÍNUO

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