A PERCEPÇÃO DE SUPERVISORES DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE MAUÁ/SP: DA FUNÇÃO À AÇÃO SUPERVISORA
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol7n14.8822Palabras clave:
Supervisão do Ensino, Gestão democrática, Política e EducaçãoResumen
Resumen
Este artículo analiza el papel y las demandas del supervisor docente en el contexto de la educación básica en el sistema educativo del municipio de Mauá/SP. La metodología involucró observación participante, revisión de literatura, levantamiento de documentos e investigación empírica. Inicialmente, se presentan los elementos que circunscriben el origen y la trayectoria histórica de la supervisión docente, así como las atribuciones legales de los supervisores de la red Mauá. Se destaca la importancia del rol de los supervisores docentes en las escuelas como una forma de monitorear y orientar el trabajo del equipo escolar. Los resultados también mostraron demandas administrativas, pedagógicas y de formación con los supervisores docentes, tales como: conocimientos relacionados con la mediación del trabajo administrativo y pedagógico en la escuela; la planificación de acciones y establecimiento de metas y el conocimiento y actualización de la legislación educativa.
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