CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS COM AS QUESTÕES DE GÊNERO E ÉTNICO-RACIAIS NAS PRÁTICAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol9.9571Palabras clave:
construções identitárias; raça; gênero; educação física escolar.Resumen
Esse estudo objetivou investigar a relação das construções identitárias de professoras de Educação Física Escolar com o trabalho das discussões de gênero e étnico-raciais nas suas práticas político-pedagógicas. Realizamos um estudo de campo, de caráter qualitativo, descritivo e exploratório. Selecionamos duas professoras de Educação Física por meio da amostragem típica intencional. Utilizamos o instrumento de entrevistas semiestruturadas. O material empírico foi submetido à análise temática. Os dados nos permitiram produzir conversas que correlacionavam as construções identitárias das professoras com os seus projetos político-pedagógicos nas aulas de Educação Física, articuladas pelas discussões de gênero e raça. Observamos que os marcadores sociais da existência se tornam evidentes nas práxis pedagógicas das docentes à luz de movimentos de transgressões e resistências, buscando uma educação posta por meio de lutas e emancipação dos(das) discentes.
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