EL LEGADO PEDAGÓGICO DE PAULO FREIRE: UNA PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA QUE NOS INSPIRA PARA TRANSFORMAR EL MUNDO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n11.7814

Palavras-chave:

Paulo Freire, esperanza, educación problematizadora, análisis crítico, diversidad cultural, escuela

Resumo

Paulo Reglus Neves Freire nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, capital del estado brasileño de Pernambuco, así pues, en septiembre del presente año 2021, nos encontramos ante el centenario de su nacimiento. Para los educadores críticos y aquellos que soñamos con cambiar y transformar el mundo en el que vivimos, significa un momento muy importante, principalmente, porque consideramos que su legado continúa vigente en nuestros días. Su pedagogía nos ofrece la posibilidad y la esperanza de cambiar el rumbo del mundo. Para ello es necesario transformar nuestros sistemas educativos y apostar por un modelo de enseñanza que favorezca la reflexión y pensamiento crítico tanto de estudiantes como de los docentes. Dicha tarea, necesariamente, debe ir acompañada de esperanza, sueños y utopía sin olvidar nunca que, tal transformación, aunque difícil, es posible. Freire manifestaba convencido que la educación necesita tanto de formación técnica, científica y profesional, como de sueños y utopía. Sin esperanza no es posible la transformación. Sin el sueño de una mejora colectiva no es posible la actividad transformadora.

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Biografia do Autor

María Verdeja Muñiz, Universidad de Oviedo

Licenciada y doctora en pedagogía por la Universidad de Oviedo. Actualmente trabaja como profesora Ayudante Doctora el Departamento de Ciencias de la Educación en el Área de Didáctica y Organización Escolar. Su experiencia como profesora en la Universidad de Oviedo cubre una amplia diversidad de docencia impartida tanto en estudios de grado, licenciatura, diplomatura y máster de postgrado. Sus principales líneas de investigación se centran en el estudio de la pedagogía y obra de Paulo Freire, los retos que plantea la educación en contextos multiculturales, la educación intercultural y la atención a la diversidad cultural del alumnado desde un enfoque de educación inclusiva y de justicia social.

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Publicado

2021-08-10

Edição

Seção

DOSSIÊ: CEM ANOS DE PAULO FREIRE: RESISTÊNCIAS E UTOPIAS NA CONSTRUÇÃO DE NOVAS