FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PARA ATUAÇÃO NA ASSISTÊNCIA SOCIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol11.10066Palavras-chave:
formação acadêmica, assistência social, relato de experiência, SUASResumo
A Psicologia, enquanto ciência e profissão, tem ampliado sua atuação em políticas públicas, como a Assistência Social. Este estudo discute como a formação acadêmica pode preparar psicólogas(os) para esse campo. Por meio de uma narrativa autobiográfica, analisam-se as experiências de uma estudante da UFRB em três espaços formativos: Núcleo Práxis, estágio no CRAS e monitoria em um curso de capacitação do SUAS. As vivências possibilitaram o desenvolvimento de uma compreensão crítica da Política de Assistência Social, habilidades como escuta qualificada e trabalho intersetorial, além de conhecimentos sobre Educação Permanente e Controle Social. Os resultados evidenciam que essas experiências contribuíram para a articulação entre teoria e prática na formação profissional. Conclui-se que, embora existam avanços como a inclusão do tema no Projeto Pedagógico do curso, persistem desafios quanto à ampliação das atividades formativas e parcerias institucionais na área da Psicologia na Assistência Social.
Downloads
Referências
ALVES, Camila Aloísio. NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES: DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO À FORMAÇÃO DOS SUJEITOS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 17, n. 44, p. 52-71, 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8015/5527. Acesso em: 28 maio. 2024.
BALZAN, Jorge; PINTO, José Simão de Paula; MARKOWICZ, Daniel; BALSAN, Rosane. O MÉTODO (AUTO)BIOGRÁFICO: Sua constituição e a produção de conhecimento. Revista Tocantinense de Geografia, [S. l.], v. 13, n. 29, p. 141-165, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/geografia/article/view/17275/21837. Acesso em: 1 maio. 2024.
BATISTA, Iasmim de Almeida Nunes; SANTOS, Luane Neves. Formação de psicólogas para atuar no SUAS: revisão integrativa sobre Educação Permanente. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Psicologia) - Bahia: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. 2022. Disponível em: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2697. Acesso em: 12 abr. 2024.
BOCK, Ana Mercês Bahia. A psicologia Sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. In: BOCK, Ana Mercês Bahia; GONÇALVES, Maria da Graça Marchina; FURTADO, Odair (orgs.). Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. 3. ed., São Paulo: Cortez, 2007.
BOCK, Ana Mercês Bahia; AMARAL, Marcos Martins; ROSA, Elisa Zaneratto; FERREIRA, Marcos Ribeiro. O Compromisso Social da Psicologia e a Possibilidade de uma Profissão Abrangente. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 42, n. spe, p. e262989, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/gLBYMVzGTHFynJJzjhW9x8t/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 02 nov. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Superior. Resolução CNE Nº 1/2023, aprovado em 11/10/2023, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia. Brasília. 2023. Disponível em: https://www.in.gov.br/web/dou/-/resolucao-cne/ces-n-1-de-11-de-outubro-de-2023-518120795. Acesso em: 20. out. 2024.
______. Ministério da Educação. Análise sobre a Expansão das Universidades Federais 2003 a 2012. Relatório da Comissão Constituída pela Portaria nº 126/2012. Brasília, DF: MEC, 2012. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/media/sesu/pdf/destaques/analise_expansao_universidade_federais_2003_2012.pdf. Acesso em: 20 out. 2024.
______. Ministério da Educação. Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares. Brasília, DF: MEC, 2010. Disponível em: https://reuni.mec.gov.br/images/stories/pdf/novo%20-%20bacharelados%20interdisciplinares%20-%20referenciais%20orientadores%20%20novembro_2010%20brasilia.pdf. Acesso em: 20 out. 2024.
______. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional de Assistência Social - PNAS/2004. Brasília, DF: nov. 2005. Disponível em: https://bibliotecadigital.economia.gov.br/bitstream/123456789/1034/1/PNAS2004.pdf. Acesso em: 20 jul. 2024.
______. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Secretaria Nacional de Assistência Social. Política Nacional de Educação Permanente do Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Brasília: MDS, 2013. Disponível em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/normativas/Politica-nacional-de-Educacao-permanente.pdf. Acesso em: 20 jul. 2024.
CORDEIRO, Mariana Prioli.; CURADO, Jacy Corrêa. Psicologia na assistência social: um campo em formação. Psicologia & Sociedade, v. 29, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/psoc/a/RVPdxYsDWFcWrZK8skKVfjc/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 04 nov. 2024.
COSTA, Pedro Henrique Antunes da; MENDES, Kíssila Teixeira; PINTO, Mariana de Almeida. Psicologia e Compromisso Social: junção importante, problematização necessária e atual. Psicologia USP, v. 34, p. e190117, 2023. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pusp/a/YxMYjdSYtvRq64s5fCqR6CL/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 04 nov. 2024.
CRP. Referências Técnicas para atuação de psicólogas(os) no CRAS. Conselho Federal de Psicologia, Conselhos Regionais de Psicologia, Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP). — 3. ed. — Brasília : CFP, 180 p., 2021. Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2021/12/rt_crepop_cras_2021.pdf. Acesso em: 19 maio. 2024.
DA SILVA PALHETA, Daniele Cristina da Silva; OLIVEIRA, Rodrigo Rafael Souza de. A MONITORIA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO EM ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Revista Comunicação Universitária, Belém, v. 3, n. 1, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/comun/article/view/6378/2632. Acesso em: 17 maio. 2024.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 58.ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.
HENRIQUES, Lucas Fernando César; TORRES, Michelangelo Marques. Potencialidades do Círculo de Cultura na Educação Popular. In: ASSUMPÇÃO, Raiane (Org). Educação popular na perspectiva Freiriana. 3ª Serie Educação Popular. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009. P. 115 - 142.
LUIZ, George Moraes de; SOUSA, Thiago Araújo Bezerra de.. Epistemologia e formação do psicólogo: discussões contemporâneas. Fractal: Revista de Psicologia, v. 34, p. e5859, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fractal/a/GKBw4Chk6QkcDY36GYRNxHk/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 25 ago. 2024.
MACÊDO, Orlando Júnior Viana; LIMA, Clarissa Maria Paulino Duarte; BRITO, Francisco Henrique Sousa de; SOUZA,Josefa Nandara Pereira de; SOUSA, Noélia Kally Marinho de; SOUSA, Samara Pereira De; DIAS, Stefania Germano. Atuação dos Profissionais de Psicologia nos CRAS do Interior da Paraíba. Trends in Psychology, v. 26, n. 2, p. 1083-1097, abr. 2018. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v26n2/v26n2a20.pdf. Acesso em: 25 ago. 2024.
MIRANDA, Aurora Amélia Brito de; SILVA, Lilia Penha Viana; VERAS, Andreza de Sousa; OLIVEIRA, Aline Lopes de; AZEVEDO, Thaise Cristina Gomes. A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: análise a partir da experiência vivenciada no CapacitaSUAS/MA. In: MIRANDA, Aurora Amélia Brito de; SILVA, Lilia Penha Viana (org.). O CapacitaSUAS no Maranhão: ensino, pesquisa e extensão. São Luís, MA: EDUFMA, 2023, p. 49-70.
NÓVOA, António, & FINGER, Matthias (Org.). O método (auto)biográfico e a formação. Natal, RN: EDUFRN, 2014, p. 11-211.
OLIVEIRA, Juliane de; VOSGERAU, Dilmeire Sant'Anna Ramos. PRÁTICAS DE MONITORIA ACADÊMICA NO CONTEXTO BRASILEIRO. Educ. Teoria Prática, Rio Claro , v. 31, n. 64, e18, jan. 2021. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/14492/12080. Acesso em: 17 maio. 2024.
OLIVEIRA, Marta Kohl; REGO, Teresa Cristina. Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 17, n. 2, p. 119-138, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643631. Acesso em: 16 maio. 2024.
OLIVEIRA, Roberval Passos de; ALVES, Josineide Vieira; COSTA, Fabíola Marinho; LEITE, Rita de Cássia Nascimento; PONTES, Suely Aires. PROPOSTA CURRICULAR DE FORMAÇÃO EM DOIS CICLOS DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UFRB (BRASIL). In: GUZMÁN, Mario Orozco; VALLEJO, Karla Ileana Caballero. Psicología Latinoamericana: experiencias, desafíos y compromisos sociales. Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología, A.C. México, D.F: Primera edición, 2014, p. 99-112.
SANTOS, Luane Neves. O Encontro das Psicólogas com o "Social" no Cras / Suas: entre o suposto da igualdade e a concretude da desigualdade. 2013. 183 p. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e do Trabalho) - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/12252. Acesso em: 19 maio. 2024.
SILVA, Amanda Carollo Ramos da; ALBANESE, Luciana. Formação acadêmica e atuação do psicólogo nos Centros de Referência de Assistência Social. Pesqui. prát. psicossociais, São João del-Rei , v. 15, n. 4, p. 1-16, dez. 2020. Disponível em https://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v15n4/04.pdf. Acesso em: 25 ago. 2024.
SILVA, Rafael Bianchi; BEGNINI SIMCIC, João Victor. As políticas públicas e atuação para o SUAS na formação do psicólogo no Paraná / Public policies and performance at SUAS in the training of psychologists in Paraná. Revista de Psicologia, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 75-90, 2021. https://periodicos.ufc.br/psicologiaufc/article/view/61307. Acesso em: 16 jul. 2024.
TOMORI, Igor Heije Morais; SILVA, Tatiana Dias. A importância da monitoria de extensão na formação do estudante. Anais VIII EPEPE.. Campina Grande: Realize Editora, 2022. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/epepe/2021.pdf. Acesso em: 10 set. 2024.
UFRB. Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia. Santo Antônio de Jesus: UFRB, 2014.
UFRB. Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia. Santo Antônio de Jesus: UFRB, 2024.
VENERA, Raquel Alvarenga Sena. UM TRABALHO PELA VIDA: NARRATIVA DE SI CONTRA A COISIFICAÇÃO DOS CORPOS. Práxis Educacional, Vitória da Conquista , v. 17, n. 44, p. 131-147, jan. 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/8020/5516. Acesso em: 14 maio. 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Andreza Beatriz Mercês Lima, Inayara Oliveira de Santana
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ , permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Atribuição-NãoComercial-SemDerivações
CC BY-NC-ND
