CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA/UFSM: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES E ALUNOS SOBRE O TEMA “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS”

Shalimar Gallon, Cláudia Medianeira Cruz Rodrigues

Resumo


Nos últimos anos, percebe-se o crescimento dos
cursos de Administração no Brasil e, conseqüentemente,
um quesito importante a considerar é a
qualidade dos mesmos. Este estudo foi desenvolvido
junto à Universidade Federal de Santa Maria
– UFSM/RS, tendo como objetivo identificar as práticas
pedagógicas utilizadas no curso de Administração
como embasamento para a contextualização
da relação ensino-aprendizagem. Foi realizada uma
survey no primeiro semestre do ano de 2007,
envolvendo (i) professores que estavam atuando
no curso de Administração da UFSM (28 professores
de um total de 32) e (ii) uma amostra estratificada
de 216 alunos, de um total de 471 matriculados
no curso (105 alunos do diurno e 111 alunos
do noturno). Dentre os resultados apurados, podese
dizer que as práticas pedagógicas mais utilizadas
pelos professores são as seguintes: aulas expositivas,
trabalhos em grupo e debates e/ou estudos
de caso. A busca da adequação ao conteúdo e à
área foi fator determinante para 89% dos professores
quando indagados sobre os fatores que influenciam
a escolha da prática pedagógica. A maioria
dos alunos revelou insatisfação em relação à
exagerada ênfase na abordagem teórica e à falta,
por parte dos docentes, de vivências empresariais
como forma de articular teoria e prática.
Palavras-chave: práticas pedagógicas, curso de
Administração, ensino-aprendizagem.

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DOI: https://doi.org/10.13037/gr.vol24n71.93

 

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