Digital mental health technology for student care in higher education: an integrative review
Digital mental health technology for higher education students
DOI:
https://doi.org/10.13037/ras.vol22.e20246505Keywords:
Mobile Applications. Quality-Adjusted Life Years.Universities.Abstract
Introduction: The research discusses the importance of knowledge about the use of digital technology in promoting the mental health of university students. It debates the evolution of the understanding of mental health throughout history, highlighting the stigma associated with mental disorders and the lack of rights for those considered "abnormal" by society. Objective: To analyze the best scientific evidence related to digital technology in mental health for university students. Materials and Method: The Integrative Literature Review (ILR) methodology was adopted, following the six stages of the method presented by the authors Botelho, Cunha and Macedo (2008), selecting the descriptors "Students", "Digital technology", "mental health", "Universities", in Portuguese and English, and using the Boolean operator OR. The search was carried out in four sources of scientific literature from January 2023 to March 2023. Results: The final sample quantified a total of 05 articles in line with the theme of mental health and digital technology for university students. Conclusion: When researching access to digital technologies for the care of higher education students, it can be seen that it has been the subject of many studies, however when related to digital technology as a mental health support tool for students through the selected works, it is observed how scarce it is, and that it needs to be investigated.
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