TEACHING KNOWLEDGE IN HIGHER EDUCATION

FOCUS ON ACTIVE TEACHING METHODOLOGIES AND DIGITAL TECHNOLOGIES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n11.7529

Keywords:

Education. Teaching. Training.

Abstract

The aim is to discuss the knowledge necessary for teaching in higher education and the role of active methodologies with digital technologies in the set of knowledge. Which were identified from a systematic literature review based on Tardif (2014) and Gauthier el al (2006). Studies related to active methodologies and digital technologies were used, with a survey-type field study, exploratory-descriptive. Important phenomena related to teaching knowledge and training with new perspectives for education are evidenced. It is demonstrated that the relationships established between professors and students with curricular and experiential knowledge are linked with teaching methodologies. This research also evidence that digital technologies can contribute to pedagogical work and training more consistent with the expectations of students and society itself, so that there can be a significant integration of knowledge, development of autonomous lifelong learning skills as a professional and citizen.

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Author Biographies

Neide Pena, Universidade do Vale do Sapucaí-Univás

Doutora em Educação: Currículo (PUC/SP). Mestrado em Linguística (Univás). Docente e Coordenador do Mestrado em Educação da Univás/MG. Docente do curso de Pedagogia.

Luana De Lima Coelho, Universidade do Vale do Sapucaí-Univás

Mestre em Educação; Graduação em Administração, Universidade do Vale do Sapucaí-Univás; Pouso Alegre-MG

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2021-08-10

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Vol. 6 No. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

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ARTIGOS FLUXO CONTÍNUO

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