VIRTUAL CLASSES FOR PRESENTIAL UNDERGRADUATE COURSES DUE TO THE COVID-19 PANDEMY WHEN TEACHERS AND STUDENTS IN A PRIVATE INSTITUTION
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol7n13.8238Keywords:
Remote Learning, Coronavirus, Active Learning Methodologies.Abstract
The beginning of 2020 is marked by the interruption of education activities across the country due to the epidemic scenario caused by Covid-19. Higher Education Institutions quickly had to replace classroom classes with classes that used information and communication means and technologies, as alternatives to reduce the impacts caused by the strike. Thus, the present research investigated the adoption of remote teaching regarding the satisfaction and performance of teachers and students from different undergraduate areas, through a descriptive quantitative analysis. The results indicate that most young professors and students demonstrate facilities and see opportunities offered by the remote teaching process, because the use of technologies is part of their daily lives. The post-pandemic effect leads to a new vision for face-to-face activities, restructured classrooms through new technologies to approach new active teaching methodologies.
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