AOS PROFESSORES E PROFESSORAS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA OS ESTUDOS SOBRE INCLUSÃO
DOI:
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol7n13.8618Palabras clave:
diferença, formação de professores, produção de subjetividade.Resumen
En el texto trato la diferencia -el límite a partir del cual los otros nacen y se convierten en un problema para nosotros-, una comprensión resultante de la clasificación y el ordenamiento basados en el positivismo, que marcaron la pedagogía normalizadora. La filosofía de la diferencia ofrece una nueva concepción cuando Deleuze cuestiona todos los supuestos que construyen el pensamiento binario. Al mismo tiempo, Foucault advierte sobre las formas en que establecemos nuestras relaciones. En ellos, el docente produce subjetividades sometidas o críticas. Entonces es importante preguntar ¿qué puedo hacer? ¿Qué sé hacer? ¿Que puedo hacer? Cuestiones que pasan por el cuidado de sí que exige el cuidado de los demás. Estas reflexiones me llevaron a problematizar las manifestaciones de la diferencia y las formas en que se ejerce el poder en la escuela, el acontecimiento y la resistencia en el aula, la importancia del estudio de la lectoescritura y la formación docente.
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