PESQUISA NARRATIVA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n12.8129

Palavras-chave:

Pesquisa Narrativa, Metodologia, Experiência, Educação, Formação de Educadores

Resumo

Este artigo apresenta a pesquisa narrativa como proposta metodológica de natureza qualitativa que busca compreender as experiências, uma vez que narrar é um ato intrínseco a atividade humana, inserindo-as em contextos de pesquisa científica. Nesses moldes, a metodologia parte por conhecer e compreender as experiências dos participantes em articulação com o aporte teórico adotado e as percepções narrativas dos próprios pesquisadores. Neste trabalho são apresentados excertos de uma tese e de cinco dissertações produzidas no quadriênio 2017- 2021, no Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade privada de São Bernardo do Campo/SP, que se consubstanciam em estudos onde experiências vividas, em diferentes contextos de formação de educadores, buscam contribuir para apontar caminhos possíveis em diferentes cenários da educação contemporânea.

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Biografia do Autor

Elaine Gomes Vilela, Universidade Metodista de São Paulo

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) e docente dos cursos de Pedagogia (EaD) e Jornalismo (Presencial) da Universidade Metodista de São Paulo – São Bernardo do Campo – São Paulo – Brasil.

Cristhiane Lopes Borrego, Universidade Metodista de São Paulo

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação da Universidade Metodista de São Paulo, Mestre em Educação pelo mesmo PPGE; especialista em Direito Civil pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas e graduada em Direito pelas Faculdades Metropolitanas Unidas. Docente nos cursos de Direito e Pedagogia-EAD da Universidade Metodista de São Paulo.

Adriana Barroso de Azevedo, Universidade Metodista de São Paulo

Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, doutora em Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo, mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso. É Pró-Reitora de Pós- Graduação e Pesquisa e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de São Paulo. 

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Publicado

2022-05-04

Edição

v. 6 n. 12 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Seção

DOSSIÊ: MÉTODOS, METODOLOGIAS E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

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Copyright (c) 2022 Elaine Gomes Vilela, Cristhiane Lopes Borrego, Adriana Barroso de Azevedo

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