una escuela hospitalaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol7n13.8589

Palabras clave:

hospitalidad; identidad y diferencia; inclusión

Resumen

¿Es posible concebir la educación de otra manera, que no sea un proceso de desarrollo y formación de unos alumnos, los que encajan en el modelo establecido por la escuela? ¿Podemos reconstruir la escuela, basada en la aceptación incondicional de todos los alumnos? Inspirada en la recreación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de los conceptos de: hospitalidad en Jacques Derrida; de la diferencia misma en Gilles Deleuze; y la emancipación intelectual, según Jacques Rancière, este texto pretende dar una respuesta afirmativa a esta pregunta.

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Biografía del autor/a

Maria Teresa Egler Mantoan, Unicamp

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNICAMP, coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferenças – LEPED.

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Publicado

2022-10-27

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2022): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO - REAe

Sección

DOSSIÊ: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AVANÇOS E DESAFIOS DA ESCO

Licencia

Derechos de autor 1969 Maria Teresa Egler Mantoan

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