EXPERIENCES OF PRIMARY CARE PRECEPTORS ABOUT THE PRACTICE OF POPULAR HEALTH EDUCATION
Experiences of Popular Health Education in Primary Care
DOI:
https://doi.org/10.13037/ras.vol22.e20249597Keywords:
Health Education, Mentors, Primary Health CareAbstract
INTRODUCTION: Popular Health Education (EPS) constitutes a practice aimed at creating spaces for sharing knowledge and experiences between professionals and users, privileging horizontal relationships. OBJECTIVE: analyze the experiences of professional preceptors working in Primary Care regarding the practice of EPS. METHODOLOGY: This is an exploratory study, with a cross-sectional and qualitative nature, developed with 15 professionals from different areas, who work in a city in the interior of PE. The research was approved by the CEP under opinion number 5.820.014 and semi-structured interviews were used, analyzed using Bardin's Content Analysis. RESULTS: Three categories of analysis were established: (1) Conceptualizing Popular Health Education; (2) Experiences of Popular Health Education and (3) Potentials and weaknesses for the development of actions. Participants reported that the practice of EPS reveals itself as a significant tool for the promotion and protection of health, through the sharing of knowledge between professionals and the community, strengthening bonds and enabling the provision of comprehensive and resolute care. Despite the benefits, some difficulties are encountered in implementing this practice, such as the lack of interest from the community, the lack of adequate infrastructure and support from the Municipal Health Department. CONCLUSIONS: The results of this research allowed a more in-depth understanding of the EPS practices carried out by the participants, in addition, it provided information that can be used to prepare materials designed to assist preceptors in planning and executing actions based on EPS.
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